Филиал Студии С.Макиевского (Киев) + новые каверы учеников

[unklemoses]

А причём тут это видео?

я чьот тоже не понял при чем там рудименты в общем и этюды г-на Макиевского в частности..

[Paratriplet]

Я привёл в качестве примеров 2 школы

К школе Джонни Рабба тоже прилагаются ноты - я их держал в руках. Как и к большинству видеошкол:) если вы не оцениваете игру, мы не можем оценить результат обучения по этим самым этюдам и разговор заходит в тупик:)

[Zmiewski]

Ноты есть везде, но это не значит что мы не можем играть вдальнейшем эти упражнения без них. Самое длинное упражнение из школы Джонни Рабба я помню наизусть, хотя разбирал эту школу 2 года назад.
Тупик наступил страницы три назад

[Samaya]

Несколько лет назад решил поразбирать книженцию "Гармония Ритма", хватило на пару недель ввиду скучности упражнений Я конечно понимаю, что этюды не должны претендовать на "красивость" и "музыкальность", но почему же тогда этюды Шопена такие красивые

Логика относительно "скучности" этюдов, их "современности" невольно вызывают улыбку. Я согласна, но только при условии, если это говорит человек, которому ближе музыка "поющего Ректора". Но Вы же претендуете на роль человека, знающего творчество Ф.Шопена Тогда скажите, почему этюды К.Черни уже 200 лет практикуют во всех музыкальных школах и считают их качественной ступенью чего? Да, конечно же, - развития техники пианиста! Что касается Шопена, то не следует путать категории этюдов. Шопеновские этюды вовсе не для развития техники. Повышайте, повышайте свой уровень и не путайте два разных направления, обозначенных одним термином – "этюд".
Существуют технические этюды, для отработки технических приемов (К.Черни) и как развернутое музыкальное полотно со сложной музыкальной формой – концертные этюды (Ф.Шопен, С.Рахманинов). Везде есть своя специфика и цели: одним - писать, другим - учить, а третьим - поговорить
Этюды Макиевского инструктивные, имеют методическую концепцию и предназначены для отработки и шлифовки техники. В них присутствуют все элементы приемов, отвечающих требованию современного барабанщика.
А теперь сравните:
http://www.youtube.com/user/dmaksym#p/u/15/sku3eYbSkis
http://www.youtube.com/watch?v=zbJaUcL- ... r_embedded

Как видите, аналогия присутствует. В системном образовании такая практика принята во всем Мире. И данные рудиментальные этюды Макиевского практикуются в его студии вот уже 25 лет, а Вы еще только начали обращать на это внимание. Уже хорошо

[vladrum]

ну ладно, допустим, я же не знаю в какой роли у Вас эти этюды выступают, это вы только щас написали
И вообще, хватит наверное так резко и агрессивно реагировать на любые мысли или вопросы. Почему-то я это замечаю чаще от Вас, маэстро, и ТС. Будьте проще, ведь это ОБЩЕСТВЕННЫЙ форум, на котором люди делятся своими мыслями, вопросами, и т.д., в том числе и такие научи как я, которые не знают для чего Шопен писал этюды .
А вообще тема зашла в тупик еще на 1й странице, и все уже давно обсуждают Маэстро и окружение (без обид).

з.ы. И еще. забываю все время спросить, а почему на всех видео Ваших учеников посадка несколько скованая, и руки находятся настолько близко к корпусу? Даже если сравнить видео по Вашим ссылкам : посмотрите как сидит Максим Демин, и человек на вашем видео. Просто я это замечаю уже не на первом видео, и не могу понять, это совпадение, мне так кажется, или так надо?
Вопросы без издевок и подколок, мне действительно интересно, жил бы в Киеве, спросил бы вживую.

[Zmiewski]

А теперь сравните:
http://www.youtube.com/user/dmaksym#p/u/15/sku3eYbSkis
http://www.youtube.com/watch?v=zbJaUcL- ... r_embedded
Как видите, аналогия присутствует.

Ну примерно как Москвич 412 и Audi A6. Я опять же хочу обратить внимание на музыкальность этюда у Максима Дёмина и дёрганность у героя видео под зазванием Этюд 30.
Интересно ещё то, что вы даже сами примеры такие приводите)))
А еще, кстати, скажите, пожалуйста, почему ни на одном из "видео с этюдами" не звучит бог ритма - метроном?

[Paratriplet]

А теперь сравните:
http://www.youtube.com/user/dmaksym#p/u/15/sku3eYbSkis
http://www.youtube.com/watch?v=zbJaUcL- ... r_embedded
Как видите, аналогия присутствует.

Ну примерно как Москвич 412 и Audi A6. Я опять же хочу обратить внимание на музыкальность этюда у Максима Дёмина и дёрганность у героя видео под зазванием Этюд 30.
Интересно ещё то, что вы даже сами примеры такие приводите)))
А еще, кстати, скажите, пожалуйста, почему ни на одном из "видео с этюдами" не звучит бог ритма - метроном?

Чистой воды субъективизм:) далее - метроном это вспомогательный инструмент. Используется далеко не всегда и не всеми. Кто и когда его обожествил? Какая то уже совсем бессмысленная полемика:)

[medok]

Дмитрий Возненко - один из ребят, которые у меня сейчас занимаются, занял первое место по баллам в Pacific Drum Battle 2011

К слову, Дима тоже учился у Макиевского, играл те самые этюды и в 2010 году получил диплом с отличием.
Смотрим http://www.youtube.com/watch?v=mdr4A1G9k_s
По-моему, с шеей у него всё в порядке
Многие здесь отписавшиеся знают Дмитрия лично и могут прямо у него поинтересоваться почему он не жалеет времени на эти этюды и сейчас [/quote]


Хм...может я не понял и это прикол какой то, но чувак слабо играет и мимо кассы.
интересно было бы посмотреть видео игры за которое он получил первное место.

[Zmiewski]

А еще, кстати, скажите, пожалуйста, почему ни на одном из "видео с этюдами" не звучит бог ритма - метроном?

Чистой воды субъективизм:) далее - метроном это вспомогательный инструмент. Используется далеко не всегда и не всеми. Кто и когда его обожествил? Какая то уже совсем бессмысленная полемика:)

Ладно, проехали

[Paratriplet]

[quote="medok"] да нет, прикол - это как раз ваше сообщение:)

[medok]

да нет, прикол - это как раз ваше сообщение:)

по вашему он играет ровно?

[Paratriplet]

по вашему он играет ровно?

Бросьте придираться:) никто не идеален - даже барабанные звезды. И на этом видео тем более нет ничего криминального

[Samaya]

ну ладно, допустим, я же не знаю в какой роли у Вас эти этюды выступают, это вы только щас написали
И вообще, хватит наверное так резко и агрессивно реагировать на любые мысли или вопросы. Почему-то я это замечаю чаще от Вас, маэстро, и ТС. Будьте проще, ведь это ОБЩЕСТВЕННЫЙ форум, на котором люди делятся своими мыслями, вопросами, и т.д., в том числе и такие научи как я, которые не знают для чего Шопен писал этюды
А вообще тема зашла в тупик еще на 1й странице, и все уже давно обсуждают Маэстро и окружение (без обид).

А ведь никто никого и ни в чем не упрекал… Хоть этот форум и для общества, однако имеет свою специфику: музыкальную, барабанную. Не пенсионную же реформу обсуждаем
То, что Вы называете резкостью и агрессией, на самом деле – уточнение и коррекция, не более. Если уж поднимается тема музыкальной формы, средств выразительности, значит и следует это всё учитывать. Не нами написана муз.теория, но, к сожалению, может на нас и закончиться А причины такой реакции простые. Эти посты читают молодые начинающие барабанщики и те шутливые (бытовые) упрощения терминов для состоявшихся музыкантов, новичками воспринимаются как истинная терминология. И если это понятно в наших кругах, то не способствует пониманию на международном уровне.
А к Макиевскому, давно уже понятно, на данном форуме существует предубежденность даже к самой фамилии. И агрессия, как раз исходит не от него, а от большинства оппонентов знакомых с ним только по слухам. Сами для себя на форуме создали ему отрицательный образ – типа: заносчивость, высокомерие и пр. - и сами же реагируете на свою фантазию. Ерунда всё это! Он активно занят своим делом, преподает, переписывается, консультирует в инете; участвует в других образовательных барабанных форумах.

з.ы. И еще. забываю все время спросить, а почему на всех видео Ваших учеников …

Не по адресу Мои ученики – вокалисты, а не барабанщики. А пишу здесь потому, что я администратор и официально представляю интересы студии С. Макиевского как в Украине, так и за рубежом. Отношение к музыке имею самое непосредственное – аспирантура (музыковед, искусствовед), защищалась по науч.работам С.Макиевского (ритмика).
Полагаю, что подобная дискуссия возникла не просто так! Видимо есть вопросы, значит должны быть и ответы.
Фактически, многим ребятам не хватает широкого общения на более интересные темы, чем объявления.

Вопросы без издевок и подколок, мне действительно интересно, жил бы в Киеве, спросил бы вживую.

Кто знает?) Желание – множество возможностей… Поверьте, многие желающие получить консультацию или ряд занятий у Макиевского преодолевают и не такие расстояния, как по прямой на экспрессе «Киев-Харьков») Всегда пожалуйста.

Ну примерно как Москвич 412 и Audi A6. Я опять же хочу обратить внимание на музыкальность этюда у Максима Дёмина и дёрганность у героя видео под зазванием Этюд 30.
Интересно ещё то, что вы даже сами примеры такие приводите)))

Как можно говорить о музыкальности материала этюда? Мы же о нотном материале говорим, о методике, а не об исполнительском уровне, как бы оно Вам нравилось или нет. Этюды, ноты (значки) музыкальными быть не могут. Музыкальность – это область исполнительского мастерства, культура игры и прочие средства выразительности.
Вы, Zmiewski, что конкретно предлагаете от себя лично в педагогическом плане? А если просто комментируете, так хотя бы вникайте в контекст. Примеры были представлены не для того, чтобы дать оценку – кто лучше играет, а для сравнения аналогий систем (рудименталка). Об этом и BoriaBan писал.


.

[Slava McSyutenko]

Отношение к музыке имею самое непосредственное...

Поёте вы отлично! Романс "Время" - это шедевр.

[darkC_aT]

Доброго времени суток, уважаемые.
Не скучно у вас здесь Такое горячее обсуждение! Просто нельзя пройти мимо. И как обычно - кто-то хвалит, кто-то недоволен, но при всем разнообразии проявлений внимания, равнодушных все-таки нет
Что примечательно, положительные отзывы о деятельности Станислава Александровича, как правило, основываются на конструктивных фактах. Что в общем-то говорит о предметном обсуждении темы. Отрицательные же посты сплошь и рядом на эмоциях и каких-то невнятных жалобах то на сложность, то на терминологию и т.д. (но разве не музыканты здесь собрались?!) И ни какого конструктива. Забавно,не находите?
Все в курсе - предпочтения у каждого свои. Но зачем это постоянное "жевание" одного и того же в желании доказать правоту своих подозрений? Ведь никто ни от кого ничего не прячет - есть методика, ученики Студии Макиевского, которые по ней занимаются и их результат. И не стоит стесняться "комментировать игру коллег", наоборот, давайте говорить не людях (как это можно здесь часто увидеть), а результатах работы - об их умениях и навыках. Форум-то тематический
Если отбросить эмоции и личные предпочтения, думаю многие согласятся - методика Макиевского работает и имеет достойную реализацию и результаты, а потому является исключительно стоящей внимания. Факт - вещь упрямая и отрицать нет смысла А жалобы - дело сугубо субъективное. Собственно в чем проблема-то? Сложные этюды? Замечательно - работаем и повышаем свой уровень (тем кому это нужно конечно). Сложности с их запоминанием? Здорово - к работе руками подключаем мозг и тренируем память Два в одном! Тем более это полезно - сочетание физической и мозговой активности улучшает не только качество, но и саму продолжительность жизни статистика вещь упрямая